对《2006年高考语文考试大纲补充说明》的解读

1、 第一大题：语言知识及其运用

这一部分，只有四道小题，比较肯定的考点是，第一题字音，第二题字形，第三题有三种可能性，一是只考词语不考成语（把成语放在字形里考），二是只考成语不靠词语，三是词语成语综合在一起考，而有以第三种可能性最大。第四题考病句辨析。标点和语言衔接题应该不会出现。

2、 第二大题，现代文（一般社会科学类、自然科学类文章）阅读
从选文来看，要注重社会科学类文章。
3、 第三大题，文言文阅读
选文可能仍然会延续04、05年夹叙夹议的散文文体，考点一般是实词、虚词、古今异义、对文章内容的把握评价。

4、 文言文翻译、古诗词鉴赏和古诗文默写
对于古诗词鉴赏，一是要继续关注比较仿写模拟的形式，另外，从选材来看，连续两年都选了绝句，选择词的可能性增加了。
古诗文默写方面，要重视教育部2002年颁发的《全日制普通高级中学语文教学大纲》所规定的古诗文背诵篇目。

5、 第五大题，现代文（文学类文章）阅读
①选文一般会是现代文学中的名家精品，而且淡化了文章时代背景的影响。②命题角度：共4小题，前面三道小题是对重要词语、句子的理解、对文章内容的把握与分析，关键是第4小题如何命题，有可能会是多项选择题。

6、 第六大题，文章赏析
①理解命题要求。《补充说明》明确：“‘文章赏析’不是简答，也不同于小作文，它是对考生阅读与表达能力的综合考查，重点应落在赏析上。”
②从命题方式来看，为便于评分，可能会延续三选一的形式，即从三个命题中选一个写，问题是这三个角度是从宏观（内容、形式、表达技巧）方面还是从微观方面来确定，抑或从大、中、小三个方面结合起来命题。例如05年就是从微观的角度命题：语言、肖像、侧面描写。

第七大题，写作
① 关于文体，《补充说明》说“将继续限制文体”，是象05年一样限两种文体还是只限一种文体，尚无定论，如果限一种文体的话应该是议论文。
② 关于命题形式，除继续关注话题作文外，还要注意材料作文，但即使是材料作文，审题难度也不会太大，所供材料也应该是可以从多方面解读的。


二、 对后阶段复习的建议

1、 语言知识及其运用部分要突出重点、节约时间、提高效率，重点就是前面将的四个考点。
字音要注意多音字、易误读的形声字和异形同音字，字形要注意音同形不同的字提醒学生以意辨形。

2、 第二大题要注重社科类文化类文章的训练，要精选题目，注重题目质量。重点考查对信息的筛选、整合与辨别。

3、 文言文阅读的复习主要定位在读懂文句上，题目选文多以夹叙夹议的散文文体为主。

4、 古诗词鉴赏部分的训练一是要有针对性，关注湖南近两年的命题特征，偏重于模拟仿写的题型；二是不要忽视词的训练。

5、 文章赏析部分的复习一是要进行多角度的训练。可以定五到六个角度，如主题思想、构思技巧、艺术手法、语言特征等角度。二是结合2005年湖南卷《第21小题评分补充细则》的要求有针对性的训练。

6、大作文的训练注意以下几点：①按照考纲要求和高考作文评分细则进行训练，重点扣住发展等级的要求，适当加强审题训练；②强调写提纲，可适当进行写提纲训练，养成写提纲的习惯；③强调文章的修改，让学生修改自己写好的文章，在修改中反思提高；④应当适当加强议论文的训练，写好议论文，不论今年怎样限制文体总不会吃亏。